在6岁-24岁的学习生涯中，我们通过学习获得了很多证件，比如学位证、毕业证等等，当我们就业了，仍在通过学习，获得更多的证件来证明自己的实力。为人父母，需要学习吗?需要考证吗?

并没有一项明文规定，成人必须要具备为人父母的能力，才能生养孩子。但是，现实生活中，很多父母并不了解自己的孩子，只想驾驭孩子，教育出“听话”的“好孩子”，却不知自己正步入育儿的雷区，父母不仅管得累，还耽误了孩子各项能力的发展。

比如五六个月的婴儿吮吸手指，被父母不断地阻止，爸爸用手轻轻拍打婴儿的小手以示惩戒，却不知吮吸手指是口欲期的表现，也是孩子智力发展的表现。

比如一岁多的孩子反复扔掉手里的玩具，遭到父母的批评，父母的做法反而可能加剧了孩子的破坏行为。

比如两岁的孩子试图爬上游乐园的攀爬架，却被父母呵止，说太危险了，不能爬，父母的做法使孩子丧失了从运动中获得的自信心。

孩子生命前三年的教育是多么的重要，我们从两个故事中可以发现。

故事一：狼孩

错过的敏感期

1920年在印度加尔各答附近发现一名大约8岁的孩子，名叫卡玛拉，她从小跟狼群长大，发现她时，她还用四肢走路，只懂得一般6个月婴儿所懂得的事。花了很大力气都不能使她适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。

经过4年的教育，她只掌握了6个词语，又过了3年，卡玛拉的词汇量增加到45个，能听懂几句简单的话，勉强学说几句话。

卡玛拉16岁左右去世，但她的智力仅相当于三四岁的孩子!

故事二：横井庄一

与世隔绝27年

横井庄一在第二次世界大战时，为了逃避美军，躲在森林里过了27年与世隔绝的生活，在回到人类社会的初期出现了语言障碍，经过82天的治疗后，他就可以顺畅地与人交流了，同年，他还与一名日本女人结婚，过上了正常人的生活。

同样是过着与世隔绝的生活，横井庄一比狼孩经历了更长时间的“静默”时期，而在返回人类世界后，横井庄一为什么能很快过上正常人的生活，而狼孩卡玛拉却很难适应人类的生活呢?

感官敏感期：0-5岁，孩子总是吃手，将玩具放进嘴巴里。

语言敏感期：0-6岁，喜欢学说话，嘴巴总是念叨着父母听不懂的语言。

秩序敏感期：0-3岁，玩具总要摆放得整整齐齐，喜欢遵守规则，闯了红灯会要求重新过 一次斑马线

动作敏感期：0-4岁，喜欢爬楼梯、蹦跳

空间敏感期：0-6岁，喜欢抠洞洞、钻洞洞、扔东西、翻抽屉

阅读敏感期：2-6岁，喜欢读绘本，听故事

社交敏感期：2.5岁-6岁，喜欢与同龄的孩子们玩耍，喜欢参与到集体活动中。

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家庭必修课：读懂孩子

荷兰植物学家德弗里斯在研究蝴蝶的生命过程中发现了敏感期，是指特定能力和行为发展的黄金时期，在这一时期个体对形成这些能力和行为的环境影响特别敏感。

初生的毛毛虫，受到光的吸引，会爬到树的顶端，与此相关的是，树顶端的叶子会比较嫩，适于幼虫食用，但是当它逐渐长大，可以啃食老叶时，它便会从树顶往下爬，此时的它也不再受光照所吸引。被光照吸引的敏感期只持续在幼虫时期，一旦它不需要，敏感期就会消失。

意大利教育学家玛利亚·蒙台梭利提出动物的敏感性同样存在于人类身上。

当孩子处于某个特殊时期时，会产生一种敏感力。当敏感力产生时，孩子内心会有一股无法抑制的动力，驱使他对她所感兴趣的特定的事物产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消失。

狼孩卡玛拉事件说明了人类的知识与才能并不是天赋，直立行走和言语也并非天生的本能，因为狼孩卡玛拉在敏感期(0-6岁)内未能获得动作与语言刺激，在8岁后，即使对她施加多倍的教育，也未能使她获得正常人类拥有的能力。

敏感期是一种身体本能，只存在于0-6岁，错过就没有了，敏感期内施教，事半功倍，各个敏感期并不是独立存在的，通常是几个敏感期共存，敏感期通常的规律是：出现-逐渐发展-大道顶峰-逐渐消退-彻底消失。

父母在孩子的成长路上起着极大的引导作用，因此，作为父母应该学会去读懂孩子，关心孩子的一举一动，掌握与孩子交流的方法，感谢您的阅读，如果您还想获取更多的育儿知识，大家可以继续关注慧带娃网站或是关注慧带娃官方微信！