0-1岁宝宝是开始认知与感受世界的一个重要阶段，一般而言，这个年龄段的宝宝会有一些情感、动作、语言等方面的发展变化，以下是常见的一些0-1岁宝宝心理发展的特征，各位爸爸妈妈们可以参考一下！

(一)适应新生活，认识周围世界，开始与人交往

婴儿出生后由胎内安全、舒适的环境转向一个变化多端、充满刺激的全新的胎外环境，这是婴儿面临的巨大变化。出生一个月的新生儿首先必须适应环境，独立进行维持生命的活动，如自己吸吮吃奶。其次，适应空气和温度的变化，接受外界光和声音等各种各样的刺激。

新生儿的体重、身长都明显增长。出生带来许多无条件反射活动，主要是食物反射和防御反射，吸吮反射，新生儿出生就能够吃奶;防御反射，当新生儿的鼻腔受到刺激时就会打喷嚏，眼睛受到刺激时就会眨眼。这些反射都是新生儿的本能，与维持新生儿的生命有关。新生儿出生后不久，即出现条件反射。如妈妈把他抱成喂奶的姿势，他就做出吸吮反应，人类后天学会的一切本领，都是条件反射。条件反射的出现，对新生儿适应生活具有重大意义。

新生儿出生后能够逐渐注视进入他视野的物体。在第2～3周，出现集中听音的能力。当听到特殊的声音时，新生儿会安静下来。到了第4～5周，当成人说话时，他会停止吃奶，安静地注意听。

满月的孩子与成人的交往也开始发生了，当他看到人脸时会发出微笑，甚至会手舞足蹈起来。再大些的孩子，更需要与人交往，当人不在时，他会哭，有人陪伴时他就很愉快。

(二)动作不断发展

在婴儿的发展中，动作的发展非常重要，它与学前儿童的心理发展有密切关系。在这一年中，婴儿的动作发展非常突出。

1.从整体、混乱的动作到局部、准确和专门化的动作

婴儿最开始的动作一般是手脚乱动、全身参与，而且是比较笼统的、不明确的动作，手部不能明确地抓住某样东西，不能用食指和大拇指捏住东西。随着婴儿长大，才逐渐分化为局部、准确和专门化的动作。

2.从上部动作到下部动作

从身体动作的发展顺序看，婴儿先学会抬头，然后俯撑、翻身、坐、爬、站，最后学会走。

3.由粗大动作到精细动作

婴儿先出现大肌肉动作，如头部动作、躯体动作、双臂动作、腿部动作，最后才是手的精细动作，如手指捏东西、拿筷子、捏笔等。

4.从无意动作到有意动作

0-1岁宝宝的动作是无意识的，当他做出各种动作时，没有目的也不知道自己在做什么。虽然婴儿碰到东西用手去抓，但他不能意识到自己在做什么动作。

(三)心理活动的发生和发展

1.最初的认知活动

婴儿认知活动的发生突出表现在感知的发展和视觉、听觉的发展上。

婴儿的视线能够追随移动的物体，而且到了稍大一些，婴儿还能够主动寻找视听的目标。如一个漂亮的玩具出现时，他一直盯着看，如果成人将这个玩具拿走，他会东张西望寻找这个玩具;又如听到他不熟悉的铃铛声，他也会寻找。

婴儿是在对事物的追随定向活动中认识他所接触的世界的。在婴儿的视觉和听觉活动不断发展中，开始可以区分陌生人与身边熟悉的人。当从未见过的人要宝他们是，他们能够辨认，甚至会哭闹。稍大一点的婴儿还会尽力挣脱。认生是婴儿认知能力发展过程中的重要变化。

在婴儿的认知发展过程中，婴儿的手眼协调动作开始发生和发展。他们不仅通过眼看、耳听认识世界，而且能用手去拿自己看到的东西。最初婴儿看到物体时，还不会准确地拿，手在物体旁边乱晃，却拿不到。稍大一些，婴儿能够按照自己的视线去抓所看见的东西。这时婴儿的动作已有了方向和目的，即想拿的时候就能拿到。婴儿已能对物体的大小、形状产生知觉，婴儿有了深度知觉。

2.掌握语言的准备

婴儿阶段，虽然语言还没有产生，但是已为说话做了多方面的准备。研究发现，婴儿对语言的刺激非常敏感，出生后10天左右的婴儿就能区别语音与其他声音了。婴儿对语音的感知是学前儿童语言发展的重要准备。6个月以后的婴儿喜欢发出各种声音，牙牙学语，反复嘟囔。7个月的婴儿会用不同的声音招呼别人，如东西掉在地上，他就会发出不高兴的叫声，示意别人捡起来。经过一段时间，婴儿开始能听懂一些词，当别人问“妈妈呢?”他就会把头转向妈妈，即语言理解能力初步开始发展。

3.情感的发展和最初的社会性萌芽

心理研究表明，婴儿的情绪发展很早就已经表现出来，最初的情绪表现主要是与婴儿的生理需要是否得到满足有关，如婴儿饥饿时会哭闹，吃饱时则发出咿咿呀呀声。

婴儿在两三个月以后，开始对与他交往的人做出选择，如婴儿很早就能辨认母亲的面孔。半岁左右，宝宝开始对他最亲近的人产生一种依恋。这种依恋表现为：当他最亲近的人在身边时，婴儿表现出愉快、舒适、有安全感;当他最接近的人要离开时，婴儿会紧张哭闹，感到不安。

婴儿不仅具有表达情绪的能力，还具有识别他人情绪的能力。日常生活中可以看到，10个多月的婴儿看到别人发怒时会表现出不安。

微笑是婴儿最初的社会性行为。通过微笑，他与成人进行交流，引起成人对他的积极反应。婴儿对成人的依恋和对成人的交往性微笑都是婴儿社会性发展的萌芽。正确对待婴儿的依恋行为，同婴儿积极交往，有利于孩子健康成长。

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